北京市將進一步完善學區(qū)治理體系，搭建學區(qū)內(nèi)教育資源共建共享平臺，對在學區(qū)內(nèi)跨校任職任教的干部教師予以獎勵激勵。
《北京市教育委員會關(guān)于推進中小學學區(qū)制管理的指導意見》日前發(fā)布，提出將深化中小學學區(qū)制改革，加大教育資源的統(tǒng)籌力度，優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面進一步擴大，校際、區(qū)域差距進一步縮小，逐步形成以學區(qū)為依托的學校、家庭、社會協(xié)同育人格局。
在完善學區(qū)治理體系方面，將組織協(xié)調(diào)學區(qū)、學校、家庭、社區(qū)以及社會力量代表共同參與學區(qū)建設(shè)與管理。通過協(xié)議、協(xié)商等方式，明確各方的權(quán)利和義務，促進各方教育責任共擔、發(fā)展利益共享。
在搭建資源共建共享平臺方面，將搭建學區(qū)發(fā)展平臺，組織開展課程教學研討、教師教科研訓活動;搭建學生學習成長平臺，組織開展學生綜合實踐活動和綜合素質(zhì)發(fā)展交流展示活動。
意見還提出，將探索建立干部教師合理流動機制和績效考評制度，進一步完善學區(qū)兼職干部教師和在學區(qū)內(nèi)跨校任職任教的干部教師在績效獎勵、職稱評定等方面的政策保障。
據(jù)了解，截至2017年年底，北京市已有131個學區(qū)。本次發(fā)布的意見明確，要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，縮小校際教育差距，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷滿足師生多樣化發(fā)展需求。(趙琬微)
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