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歷屆高考作文題目匯總來了 你不看看嗎?

2020-04-09 09:44:10 來源:法制晚報

記者梳理1977年以來的40年作文考題發(fā)現,從最早的單一政治化,到貼近生活熱點、回歸人文,再到提倡科技與人文相融合,高考作文命題針對70后、80后、90后考生特點“量身定制”。鮮活而有生命的考題更是改革開放40周年以來的時代記錄。

高考進入6天倒計時,首迎“00”后考生的2018年高考,今年的作文題將有何變化?

對此,多位語文高級教師表示,未來考題會更強調學生要貼近生活,引導學生在關注自身發(fā)展的同時更關心國家民族的發(fā)展、開闊視野、多元思考、關注時代、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

盤點

高考作文題 記錄改革開放40周年

記者梳理發(fā)現,鮮活而有生命的考題更是改革開放40周年以來的時代記錄,多針對70后、80后、90后考生特點“量身定制”。

1977年恢復高考第一年,作文題為《我在這戰(zhàn)斗的一年里》,1978年高考,作文題要求將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字。連續(xù)兩年提及政治,體現人民迫切的解放思想,一切向前看,均反映出當時的時代特點。

1979年至1989年正值中國加速實現四個現代化時期,需要大量人才儲備,此外,發(fā)展同時注重環(huán)境保護。此時的高考作文題,就均與環(huán)保、育人方面有關。

比如1981年的題目要求寫《毀樹容易種樹難》讀后感;1982年考議論文,題目是《先天下之憂而憂,后天下之樂而樂》。1985年高考,作文要求給《光明日報》編輯部寫一封信,反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)。

此后,伴隨城市經濟發(fā)展,命題人希望通過作文題呼吁考生思考社會公德和個人私德。比如1992年的作文題,給出關于清理路邊臟物的一段材料,要求對其中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為進行分析,展開議論。

命題轉變大 近年關注傳統(tǒng)文化

進入21世紀,高考作文命題有了巨大的轉變,這個時期正值“80后”成人,追求多元化、個性的一群人,更需要提醒和感悟。比如2001年作文題給出一則“誠信”被拋棄了的寓言,要求寫出考生的經歷、體驗、感受、看法和信念。2002年至2005年則分別以“規(guī)則”“轉折”“包容”“安”為題。

2009年作文題目為《我有一雙隱形的翅膀》,是一首流行歌曲名,從此時開始,高考題越來越貼近熱點。2010年作文題《仰望星空與腳踏實地》,是溫家寶總理在“五四”青年節(jié)時在北大留下的詩句,一個月后成了北京高考作文題。2012年作文材料故事來自央視“走基層”報道。

近五年北京試卷的作文命題變化較大,2013年是愛迪生如何看待手機,實際是把時代、歷史和思辨結合在一起。近些年還強調了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承,強調了閱讀對人的意義和價值。

分析

形式“二選一” 讓每位考生有話可說

考試時,審題后,確定立意,再結合腦海中的熱點素材,看哪些素材是最契合的。但是在素材和立意之間,要構建一個橋梁,這個橋梁就是生活中的故事,這就是以小見大。

專家表示,積累材料很重要,理解和思考材料也很重要??忌鞔_題目的限定性,同時也要充分利用作文的開放性,努力展現自己的真實的思考和才華。

近年的作文命題中,2015年以來,北京卷增加了可選擇性,變成二選一。如有些學生的形象思維比較發(fā)達,有些同學理性思維更為突顯,二選一更加利于學生的思考與表達。

北京卷一直在探索自己的命題特色,引導考生去關注社會的一些核心問題。提倡弘揚時代的精神,強調思維的多樣性,比如關注北京的地域特質和文化特質。北京卷一般來講題目比較平易,但也有深度,而且近年來北京卷的作文命題也慢慢突破了北京的地理概念。

未來考題會更強調學生要貼近生活,引導學生在關注自身發(fā)展的同時更關心國家民族的發(fā)展、開闊視野、多元思考、關注時代、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

作答時,考生要注意審題,切準題目要點。記敘文不能“四不像”,情感要真切,最基本的要素不能缺失;議論文要注意文脈清晰,觀點鮮明,論據充實,論證有力,重以理服人,有成熟的思辨意識。同時,準備素材可以多角度,但立意要真切誠摯、深且高遠,符合社會主義核心價值觀。(記者 蒲長廷 武玉姍)

專家支持:

胡文凱,精華學校語文教研組長

連中國,北京教科院基教研中心教研員

上官衛(wèi)紅,北京市語文特級教師,北京市第二十七中學語文教研組長,高三任課教師

40年高考作文題

關注政治階段:1977-1978

1977年 《我在這戰(zhàn)斗的一年里》

1978年 將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字

環(huán)保、育人階段:1979-1989

1979年 將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》

1980年 讀《畫蛋》有感

1981年 仔細閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀后感

1982年 《先天下之憂而憂,后天下之樂而樂》

1983年 漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》

1984年 以對中學生作文的看法為中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定

1985年 《給〈光明日報〉編輯部的信》

1986年 《樹木·森林·氣候》

1987年 寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》

1988年 《習慣》

1989年 你的好朋友立志報某重點大學歷史系,想聽你的意見,給其寫封回信

道德反思階段:1990-2001

1990年 母親帶著兩個女兒去玫瑰園,一個女兒告訴母親,“這里不好,每朵花下都有刺”,另外一個女兒告訴母親“這里真好,每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫,寫一篇議論文

1991年 描寫圓的想像物;就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發(fā)言稿參加辯論

1992年 選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為,進行分析,寫一篇議論文

1993年 針對“給同學補課獲200元報酬”,寫廣播稿

1994年《嘗試》

1995年 以《××與××的對話》為題(例如《麻雀與燕子的對話》等),寫一個對話片斷

1996年 用說明文字介紹《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫

1997年 “背同學上學”情景描述、議論

1998年 《堅韌———我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》

1999年 “假如記憶可以移植”

2000年 “答案是豐富多彩的”

2001年 “誠信”

感受自我、發(fā)現自我階段:2002-2008

(2002年起,北京市自主命題。脫離全國卷。)

2002年 “規(guī)則”

2003年“轉折”

2004年“包容”

2005年 以“安”為題寫篇議論文

2006年 北京的符號

2007年 春夜細雨

2008年 材料作文:杯子滿了嗎?

貼近熱點階段:2009年至2012年

2009年 “我有一雙隱形的翅膀”

2010年仰望星空與腳踏實地

2011年如何看待乒乓球賽中國奪冠

2012年 火車巡邏員

科技和人文融合階段:2013年至今

2013年 愛迪生如何看待手機

2014年北京老規(guī)矩

2015年 “假如我與民族英雄過一天” “深入靈魂的熱愛”

2016年 “老腔”何以令人震撼、神奇的書簽

2017年說紐帶/共和國,我為你拍照

關鍵詞: 歷屆高考作文

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