教育部：到2027年，公辦園在園幼兒占比力爭達(dá)到60%以上

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人民網(wǎng)北京8月30日電 （記者孫競(jìng)）記者從今天上午召開的教育部新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，近日，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》（以下簡稱《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》），提出到2027年，公辦園在園幼兒占比力爭達(dá)到60%以上（2022年為54%）。

教育部新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)習(xí)生黃倩 攝

教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭介紹，《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》目標(biāo)還包括：到2027年，義務(wù)教育階段，擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加；高中教育階段，培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升；特殊教育方面，特教學(xué)校在20萬人口以上的縣基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上（2022年為96%）。

田祖蔭表示，根據(jù)《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》的具體措施，將實(shí)施“學(xué)前教育普惠保障”“義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)”“普通高中內(nèi)涵建設(shè)”“特殊教育學(xué)生關(guān)愛”“素質(zhì)教育提升”“高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)”“數(shù)字化戰(zhàn)略”“綜合改革攻堅(jiān)”等八大行動(dòng)。

其中，學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)，首次明確公辦園公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，提出“各地公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)于2024年達(dá)到600元/年·人”；要求穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦園；加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管，強(qiáng)化營利性民辦園收費(fèi)調(diào)控，遏制過高收費(fèi)。

義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)要求推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給；促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，傾斜支持幫扶有一定基礎(chǔ)的學(xué)校；加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置和學(xué)校布局，因地制宜適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，著力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)。

針對(duì)目前存在的群眾職普分流焦慮問題，田祖蔭表示，實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，一是高起點(diǎn)新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中，增加學(xué)位供給；二是通過集團(tuán)化辦學(xué)、“組團(tuán)式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量；三是支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先試點(diǎn)發(fā)展綜合高中，推進(jìn)職普融通；四是有序增加招生計(jì)劃，深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，并結(jié)合實(shí)際優(yōu)化招生計(jì)劃安排，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。

在特殊教育方面，將擴(kuò)大特殊教育資源，鼓勵(lì)20萬人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班；推動(dòng)省會(huì)城市、計(jì)劃單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。此外，還將推進(jìn)普惠融合發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育。推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合，加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)。

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