語文
一、語文積累與運(yùn)用(35分)
(資料圖)
1.默寫。(10分)
(1)自然之美讓人向往。身處西北邊陲，王維用“_____________________，_____________________”(《使至塞上》)再現(xiàn)沙漠瑰麗景象;行走錢塘湖邊，白居易以鳥贊春，借“_____________________，___________
_________________”展現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。
(2)志趣之美令人敬仰。王冕以梅花自喻，堅(jiān)持理想，在《墨梅》中低吟“_____________________，_____
_____________________”;范仲淹走出小我，樂觀積極，高唱“_____________________，_____________________”
(《岳陽樓記》)來展現(xiàn)崇高的政治理想;文天祥雖兵敗被俘，仍威武不屈，書寫“_____________________?
_____________________”(《過零丁洋》)彰顯自己忠貞不屈的人格操守。
2.請運(yùn)用積累的知識，完成下面小題。(13分)
【甲】A看看號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么號啕痛哭是的?”A也不聽見，只管伏著號板哭個(gè)不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打gǔn，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。
【乙】杜少卿聽見李大人已去，心里歡喜道：“好了!我做秀才，有了這一場結(jié)局，將來鄉(xiāng)試也不應(yīng)，科、歲也不考，xiāo遙自在，做些自己的事罷!”
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
打gǔn( ) 凄慘( ) 不應(yīng)( ) xiāo( )遙
(2)下列關(guān)于科舉制度等級與考中(第一名)獲得的稱號關(guān)系對應(yīng)正確的是( )(3分)
A.院試——考童生——案首 B.鄉(xiāng)試——考舉人——解元
C.會試——考貢士——狀元 D.殿試——考進(jìn)士——會元
(3)以上兩段文字均出自《________________》，【甲】中的“A”指的是_________(人名)。(2分)
(4)請結(jié)合他們的具體經(jīng)歷，簡要分析作者通過塑造【甲】【乙】選段中的兩位人物形象所反映的主題。(4分)
3.興華學(xué)校以“孝敬長輩”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。(12分)
(1)活動(dòng)開始前，老年大學(xué)張老師受邀參加此次活動(dòng)，請你根據(jù)下面的示意圖編輯一條信息，告訴張老師怎樣到達(dá)學(xué)校。(60字以內(nèi))(3分)
(2)活動(dòng)開始時(shí)，張老師現(xiàn)場給班級活動(dòng)寫了一副對聯(lián)。(3分)
敬老似錦織心間 孝親_________花開臉上
①張老師在擬寫對聯(lián)時(shí)，丟了一個(gè)字，請補(bǔ)充完整。(1分)
②請你把這副對聯(lián)貼在班級的門上。(2分)
上聯(lián)：_______________________ 下聯(lián)：_______________________
(3)趙亮同學(xué)參加活動(dòng)后寫了一段感受，請你幫他修改或補(bǔ)寫。(6分)
孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。[A]子路負(fù)米、黃香溫席感動(dòng)了一代又一代兒女。學(xué)校開展的“孝敬長輩月”活動(dòng)意義非凡，引人深思。[B]我們要以實(shí)際行動(dòng)回復(fù)父母長輩的恩情;承擔(dān)家務(wù)，感受父母的辛苦;與人為善，減少父母的憂心;___________________________。
①將[A]處畫線句子改成反問句。(2分)
②[B]處畫線句有語病，請改正。(2分)
③仿照畫“ ”的句子，在橫線處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)
二、閱讀(55分)
[一](22分)
老井
劉強(qiáng)
①旅居異鄉(xiāng)，常常懷念故鄉(xiāng)，尤其是老井。每次返鄉(xiāng)，必定會去看看村里的兩口老井，那是故鄉(xiāng)水汪汪的眼睛。
②故鄉(xiāng)僅存的兩口老井已經(jīng)嚴(yán)重淤塞，殘破不堪，就像兩只傷殘的眼睛，完全沒有童年時(shí)的明凈、清澈。故鄉(xiāng)仿佛已經(jīng)老去，曾經(jīng)明亮的眸子已經(jīng)四陷、干癟、渾濁，甚至即將失明。
③這兩口老井何時(shí)挖掘的，只有村子里最年長的老人才能大致說出它的身世。我們只知道它像一位德高望重的鄉(xiāng)賢，一生都在為全村的父老鄉(xiāng)親奉獻(xiàn)深沉的愛，取之不盡，用之不竭。那些一層一層砌起的青磚，長滿綠苔，仍然清晰可見曲迂回環(huán)的花紋，這是哪個(gè)時(shí)代的青磚，未有考證。井沿井欄是方塊條石，所鑿紋脈錯(cuò)落有致，仿佛是古往今來的時(shí)光刻度，是寒暑交替的年輪印跡。
④童年里的老井是全村的恩人，無私地哺育著全村居民。每天清晨，徹夜未眠的老井已經(jīng)為各家各戶準(zhǔn)備好了甘甜的清液，挑水的擔(dān)子絡(luò)繹不絕，你來我往，每家的水缸很快就被蓄滿，然后炊煙四起，粥飯溢香。
⑤夏天，它提供清涼沁脾的甘泉，讓荷鋤歸來、揮汗如雨的村民，痛快地喝上一瓢，頓時(shí)暑氣全消，疲勞減退。冬天，它絕不與冰雪為伍，秉持著不變的體溫對抗嚴(yán)寒，吐著白氣，給人們帶來溫和。在干旱年月，老井還承擔(dān)著澆灌莊稼的職責(zé)，解救干渴的土地。
⑥記得那一年夏天，重病在床的父親忽然吩咐我去打一罐井水。當(dāng)我把新鮮清涼的井水打回來后，父親捧起竹罐，大口“咕咚咕咚”地一飲而盡。母親知道后，把我狠狠罵了一頓，因?yàn)槟菚r(shí)候的父親已經(jīng)病危，身體已經(jīng)極度虛弱，根本不能喝生冷的井水。多年以后，我似乎明白了父親為什么在彌留之際還想喝一口老井水，那是對故土最后的眷戀。
⑦時(shí)代不斷向前發(fā)展，壓水井進(jìn)入了村民們的庭院，這種吸取式抽水機(jī)讓人們吃水用水足不出戶，更加方便。十多年前，自來水連通了千家萬戶，只要擰一下水龍頭就能用上干凈衛(wèi)生的水，改善了人們的吃水條件，提高了人們的健康水平。而那幾口老井，逐漸地淡出人們的視線，幾乎被遺忘，失去了過去的靈氣。有的甚至被廢棄填埋，永遠(yuǎn)深藏于故鄉(xiāng)的黃土地。
⑧這次歸鄉(xiāng)，我分別來到僅存的兩口老井前，它還是靜默地嵌在村子邊緣，里面斜插著樹枝竹竿，水面漂浮著各種雜物，它黯然的瞳孔已映射不出一個(gè)游子歸來的面容。我趴下對它喊了聲“喂”，它只能短促地回應(yīng)我，像是沉重的呻吟。我撫摸著斑駁的井沿，那深淺不一的勒痕，像是永遠(yuǎn)的疼痛。我知道，它們病了，再也沒有那深邃、明亮的眼神。
⑨我站起身，瞥了一下村子，一幢幢樓房拔地而起，充滿濃郁的現(xiàn)代氣息?？晒枢l(xiāng)的老井就像已經(jīng)忘記哭泣的眼睛，只能將一泓渾濁的淚水深藏。或許，老井知道它們已完成了使命，在垂暮的年華里默默回望無悔的一生，最終有一天它們會失明，直至安然地閉上眼睛。
(選自《商丘日報(bào)》2022年12月9日)
4.下面對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色欣賞不正確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.文章第一段開篇點(diǎn)題，語言質(zhì)樸，奠定了全文的感情基調(diào)。
B.文中插入病危的父親不忘喝一口老井水的情節(jié)，體現(xiàn)父親對家鄉(xiāng)的眷念。
C.而今的老井樹竹斜插、雜物漂浮，暗示村民們拋棄老井時(shí)的絕情。
D.“老井”這個(gè)題目，既點(diǎn)明寫作對象，又成了全文的線索。
5.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。(3分)
6.作者說：“童年里的老井是全村的恩人?！闭埡喴爬ㄆ湓?。(6分)
7.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。(4分)
我趴下對它喊了聲“喂”，它只能短促地回應(yīng)我，像是沉重的呻吟。
8.文章以“老井”為題，說說作者為什么要寫充滿現(xiàn)代氣息的水龍頭和樓房?(6分)
[二](17分)
材料一：
短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。內(nèi)容融合了技能分享、時(shí)尚潮流、社會熱點(diǎn)、街頭采訪、公益教育、廣告創(chuàng)意、商業(yè)定制等主題。由于內(nèi)容較短，可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。
2023年1月10日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國短視頻的用戶規(guī)模增長最為明顯，達(dá)9.62億。較 2021 年 12 月增長 2 805 萬，占網(wǎng)民整體的 91.5%。
(摘自“百度百科”)
材料二：
短視頻的一個(gè)很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。紙媒時(shí)代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社會新聞的發(fā)布往往是要有些延遲和滯后的，而且，一般性的社會生活事件很難被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。而在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。
短視頻興起之初，人們很興奮，因?yàn)榭梢杂靡粌煞昼娚踔翈资氲挠腥?nèi)容來填補(bǔ)日常生活中的零碎時(shí)間，比如等公交，坐地鐵，咖啡廳等人，甚至如廁時(shí)間，短視頻就是個(gè)很不錯(cuò)的消磨方式。所以人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時(shí)間”。
短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識和娛樂信息，但同時(shí)也會給人們(尤其是孩子)帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視頻是把雙刃劍，如何用好這把劍，是值得深思的問題。
(選自《短視頻，大數(shù)據(jù)時(shí)代的雙刃劍》，北京晚報(bào))
材料三：
未來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補(bǔ)短?
要樹立正確的平臺價(jià)值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)正能量的傳播。要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，做美好生活的傳播者和引領(lǐng)者。平臺方應(yīng)扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)，平臺可以主動(dòng)發(fā)起多種主題的短視頻活動(dòng)，號召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。從長遠(yuǎn)來看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頻平臺以短取勝、以優(yōu)取勝。
(選自“光明網(wǎng)”，有刪改)
材料四：
今年以來，有關(guān)部門對以抖音為代表的一批短視頻平臺進(jìn)行了約談，相關(guān)平臺進(jìn)行了相應(yīng)的整改，使其內(nèi)容更加符合社會公序良俗。例如，抖音平臺今年7月封禁了近4萬個(gè)賬號，清理3萬余條視頻，在審核、產(chǎn)品、內(nèi)容等層面推出10項(xiàng)措施，引導(dǎo)輿論風(fēng)向并努力營造積極健康的短視頻生態(tài)環(huán)境。
龐大的網(wǎng)民群體中，固然有獵奇觀眾，固然有嘩眾取寵的人，但是大部分受眾應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，不要為了所謂的一時(shí)輕松愉悅或者是一時(shí)刺激，而為低俗短視頻搖旗吶喊。
(選自《視聽》，有刪改)
9.下列推斷不符合上述三則材料文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.假期外出旅游候車的小李，因?yàn)闊o聊，拿起手機(jī)刷刷抖音，打發(fā)時(shí)間。
B.曹陽說：“與其花時(shí)間讀《西游記》，還不如看《西游記》的短視頻?！?/p>
C.短視頻可以第一時(shí)間將路人徒手接住墜樓幼兒的凡人善舉發(fā)布給大眾。
D.有專家提醒，由于網(wǎng)友科學(xué)文化素養(yǎng)的欠缺，容易被短視頻博主“洗腦”。
10.材料一的第二段運(yùn)用了哪兩種說明方法，有什么作用?(4分)
11.下面是小芳和小華之間的一段對話，請你根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)充完整。(10分)
小芳：材料二說“短視頻是把雙刃劍”，你知道“雙刃劍”在這里指什么嗎?
小華：“雙刃劍”就是指①________________。
小芳：你講得有道理，短視頻既可以②________________，又會③________________。
小華：由此可見，如何用好這把劍，是值得我們深思的問題。
小芳：是的。讓我們從材料三、四中找到解決問題的方法吧。
小華：我在材料三中發(fā)現(xiàn)了④________________________________________________。
小芳：我在材料四中發(fā)現(xiàn)了⑤______________________和⑥______________________。
小華：原來，要想讓短視頻媒介健康發(fā)展，需要多方合力啊。
[三](16分)
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(選自《戰(zhàn)國策》)
【乙】景公①之時(shí)，雨②雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。
(選自《晏子春秋》)
【注釋】①景公：春秋時(shí)期齊國的國君。②雨(yù)：下。
12.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣 私：_________________ (2)時(shí)時(shí)而間進(jìn) 間：_________________
(3)公被狐白之裘 被：_________________ (4)晏子對白 對：_________________
13.請把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
(2)乃令出襲發(fā)粟與饑寒者。
14.齊威王的“善”，帶來的最終結(jié)果是“________________”(用原文回答);齊景公的“善”，可以看出他具有________________的君主風(fēng)范。(2分)
15.請結(jié)合【甲】【乙】兩個(gè)語段，簡要說說鄒忌和晏子是怎樣勸說國君的。(4分)
三、寫作(55分)
16.請閱讀下面的文字，按要求作文。
三年的初中生活如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。驀然回首，那深深淺淺的腳印就是我們成長的痕跡。老師傳授的知識讓我們告別了無知，家人悉心的陪伴讓我們告別了孤獨(dú)，同學(xué)之間的鼓勵(lì)讓我們告別了膽怯……
請以“與________________告別”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。
【提示和要求】
(1)請將橫線補(bǔ)充完整。
(2)不要透露你的身份信息。
(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
(4)字?jǐn)?shù)不少于 600字。
參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)
語文
一、語文積累與運(yùn)用(35 分)
1.(10分)
(1)大漠孤煙直 長河落日圓
幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥
(2)不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤
先天下之憂而憂 后天下之樂而樂
人生自古誰無死 留取丹心照汗青
(共10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，不得分)
【解析】本題主要考查學(xué)生對義務(wù)教育新課標(biāo)里規(guī)定的經(jīng)典詩文的背誦、理解和默寫?！妒怪寥稀分小按竽聼熤保L河落日圓”是千古名句，再現(xiàn)日落時(shí)沙漠瑰麗、奇幻的景象?！跺X塘湖春行》中，白居易通過鶯、燕展現(xiàn)春天里的盎然生機(jī)。王冕《墨梅》中，以梅花自喻，用“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)自己淡泊名利、清高自守的品格。范仲淹在《岳陽樓記》中，用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)自己先憂后樂的政治理想與家國情懷。文天祥在《過零丁洋》里，用“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”直抒胸臆，體現(xiàn)自己忠君愛國、心懷大義的情感。
2.(13分)
(1)滾 cǎn yìng 逍(共4分，每空1分)
【解析】本題主要考查學(xué)生對常見漢字字形和拼音的掌握?！皾L”“逍”這兩個(gè)字要正確書寫，“慘”是平舌音，“不應(yīng)”在此語境中的意思是“不響應(yīng)”，因此是后鼻音第四聲。
(2)B(3 分) 【解析】本題主要考查學(xué)生對我國古代科舉制度相關(guān)知識的掌握。
(3)儒林外史 周進(jìn)(共2分，每空1分)
【解析】本題主要考查學(xué)生對經(jīng)典名著以及主要人物的識記。從選段中的杜少卿這個(gè)人物，可以知道應(yīng)選自清代作家吳敬梓的《儒林外史》。另外第一個(gè)選段有“撞號板”這個(gè)經(jīng)典情節(jié)，可知這個(gè)人是周進(jìn)。
(4)周進(jìn)撞號板，作者通過周進(jìn)癡迷科舉來諷刺封建科舉制度對讀書人的毒害;杜少卿借病不參加科考，捐資修建泰伯祠等事件，表現(xiàn)了杜少卿是作者美好人格的化身，寄托了作者對理想文士、社會的期待。(共4分，每點(diǎn)2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對經(jīng)典名著主旨的理解與把握。《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，第一回以元末明初王冕的故事為楔子，第二回至第三十回，描繪了科舉制度下儒林的眾生相，有沉迷科舉的周進(jìn)、范進(jìn)，有品性丑陋的婁三、婁四，有假俠客張鐵壁，也有一步步走向墮落的匡超人。通過這些人，作者描述了儒林士子在科場的種種辛酸，成為功名富貴俘虜?shù)膽K淡現(xiàn)實(shí)，暴露了文士在科舉制度下的愚昧與猥瑣的心理狀態(tài)，同時(shí)也反映了社會的腐敗。第三十一回到四十六回，主要寫了三個(gè)方面的內(nèi)容，即修建泰伯祠，奏凱清楓城，送別三山門，塑造了杜少卿、莊紹光等真儒名賢，寄寓了吳敬梓對理想人格的追求。第四十七回到第五十五回，描寫了真儒名賢理想的破滅，社會風(fēng)氣更加惡劣，一代不如一代，但作者沒有絕望，他塑造了四大市井奇人的形象，洋溢著人文主義精神和民主思想之光。
3.(12分)
(1)張老師，您好。請您從老年大學(xué)向西走到博物院，然后向西北走到百大超市，最后向北走到興華學(xué)校即可。(共3分，稱呼1分，能準(zhǔn)確描述路線2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、得體和跨學(xué)科知識運(yùn)用能力。編輯信息告訴張老師來學(xué)校的路線，出于尊重，需要有禮貌性的稱呼，如“張老師，您好”，同時(shí)還要根據(jù)表示方位的箭頭(上北、下南、左西、右東)，確定路線的方向，最后組織語言。
(2)①如(1分，意思對即可)
②上聯(lián)：孝親如花開臉上
下聯(lián)：敬老似錦織心間(2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對聯(lián)的基本常識。對聯(lián)主要運(yùn)用對偶的修辭手法，如字?jǐn)?shù)一樣，詞性相同。通過“似”字可以得知橫線上也應(yīng)該填寫一個(gè)表示比喻的字，由此得出可填“如”“像”等。古人貼對聯(lián)很有講究，分上聯(lián)和下聯(lián)，對聯(lián)的最后一個(gè)字是第三聲或第四聲是上聯(lián)，對聯(lián)的最后一個(gè)宇是第一聲或第二聲是下聯(lián)，因此可得出上聯(lián)：孝親如花開臉上 下聯(lián)：敬老似錦織心間。
(3)①難道子路負(fù)米、黃香溫席沒有感動(dòng)了一代又一代兒女嗎?(2分)
【解析】本題主要考查學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力。將肯定式的陳述句改為反問句，用這樣一個(gè)公式：“難道……(不/沒有)……嗎?”。
②將“回復(fù)”改為“回報(bào)”或“報(bào)答”。(2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生病句修改的能力?！盎貜?fù)……恩情”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可改為“回報(bào)/報(bào)答……恩情”。
③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的付出(2 分，意思對即可)【解析】本題主要考查學(xué)生仿寫句子的能力。這里需要注意兩點(diǎn)：一是句式相同，前面兩個(gè)句子的特點(diǎn)，都是由兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句四個(gè)字，第二個(gè)分句七個(gè)字;二是內(nèi)容一致，所寫內(nèi)容都是用行動(dòng)來回報(bào)父母。
4.C(3分)【解析】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。老井是時(shí)代的產(chǎn)物，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，老井慢慢退出了時(shí)代的舞臺，這是時(shí)代發(fā)展的必然，而選項(xiàng)中說老井的殘破，暗示人們拋棄老井的絕情，過于武斷。
5.①靜默 ②明凈、清澈 ③幾乎被遺忘(共3分，每空1分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的篩選能力。從文中可以看出童年的老井和眼前的老井在特點(diǎn)上是相對的，因此只要在文中篩選到與之相反的詞語即可。
6.每天清晨，為村民準(zhǔn)備好甘甜的清液;夏天，為辛勞的村民消暑氣、減疲勞;冬天，帶給人們溫和;干旱年月，灌溉莊稼、解渴土地。(共6分，每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)題目要求，鎖定到第④、⑤兩段，畫出相關(guān)的語句，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。
7.這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予老井以人的情感，將老井的回聲比作沉重的呻吟，形象生動(dòng)地寫出了老井的黯然、落寂，表達(dá)了“我”對老井被時(shí)代遺忘的惋惜、無奈。(共4分，擬人、比喻各1分，特點(diǎn)1分，情感1分)
【解析】本題主要考查學(xué)生對關(guān)鍵語句的欣賞能力。解答此類題目，首先要找準(zhǔn)該句子運(yùn)用了哪些修辭手法，顯然“短促地回應(yīng)”將老井?dāng)M人化，賦予老井以人的情感，“像是沉重的呻吟”運(yùn)用了比喻的修辭手法，聯(lián)系上下文，可知此處兩種修辭形象生動(dòng)地寫出了老井被時(shí)代遺棄后的黯然、落寂，以此表達(dá)作者的遺憾和無奈之情。
8.用水龍頭、樓房反襯出老井代表一種古樸的生活方式;突出了老井見證了時(shí)代的發(fā)展，并隨時(shí)代的發(fā)展而落寞;強(qiáng)調(diào)了老井無私奉獻(xiàn)、無怨無悔、安然離去的品格讓作者敬佩;引發(fā)了作者的深思，呼吁人們要保護(hù)像老井一樣曾經(jīng)奉獻(xiàn)一生的美好事物。(共6分，每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對文章主旨的理解。作者在文章中寫到充滿現(xiàn)代氣息的水龍頭、高樓與老井所代表的年代、生活方式有明顯的反差，這里是為了反襯出老井代表了一種古樸的生活方式，同時(shí)也意在強(qiáng)調(diào)老井也將隨著時(shí)代的發(fā)展慢慢被遺忘而變得落寞。盡管老井在時(shí)代發(fā)展中落伍了，但它曾經(jīng)為村民無私奉獻(xiàn)、坦然離去的精神卻深深打動(dòng)了作者，讓其發(fā)自內(nèi)心地敬佩。深挖文本，我們或許還有一絲憂慮，那些曾經(jīng)美好的、為人們奉獻(xiàn)過的事物，它們隨著時(shí)代的發(fā)展而被遺忘，這里作者也在呼吁人們要保護(hù)它們。
9.B(3分)【解析】本題主要考查學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行推斷的思維能力。材料二中說：“短視頻”“會給人們(尤其是孩子)帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒”，由此可知，相較于讀紙質(zhì)的《西游記》，看短視頻《西游記》的弊端不少，因此曹陽的說法不妥。
10.列數(shù)字、作比較，將2022年 12月與2021年 12月的短視頻用戶量進(jìn)行比較，并運(yùn)用具體數(shù)據(jù)準(zhǔn)確說明了我國短視頻用戶量大、增長速度快。(共4 分，說明方法2分，作用2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查說明方法以及作用。首先要根據(jù)材料一第二段中的“9.62 億”“2 805萬”等數(shù)據(jù)，可知這是列數(shù)字;其次“較 2021年 12月”，可知這是作比較;最后結(jié)合這些數(shù)據(jù)分析出我國短視頻發(fā)展的兩個(gè)特點(diǎn)：增量快、用戶量大。
11.①短視頻的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)(2分)
②帶來快捷、大量的信息以填補(bǔ)生活中零碎時(shí)間(1分)
③帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒(1分)
④短視頻平臺要樹立正確的平臺價(jià)值意識和扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色(2分)
⑤有關(guān)部門要加大管理、監(jiān)督力度(2分)
⑥廣大網(wǎng)民要增強(qiáng)價(jià)值判斷能力，自覺抵制庸俗內(nèi)容(2分)
(共10分，①④⑤⑥各2分，②③各1分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞語的能力，信息的篩選、概括能力以及多角度思考問題的能力。材料二從兩個(gè)方面介紹了短視頻，既有優(yōu)點(diǎn)，又有不足。然后根據(jù)內(nèi)容概括短視頻優(yōu)缺點(diǎn)的具體表現(xiàn)。材料三和材料四從不同角度給出引導(dǎo)短視頻媒介健康發(fā)展的方法，作答時(shí)要緊扣“短視頻平臺”“有關(guān)部門”和“網(wǎng)民”三個(gè)角度進(jìn)行概括。
12.(1)偏愛 (2)間或，偶爾 (3)通“披” (4)回答(共4分，每小題1分)
【解析】本題主要考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語意思的掌握?！八健薄伴g”兩個(gè)詞的意思課下注釋有解釋，記住即可?！氨弧薄皩Α眱蓚€(gè)詞的意思可以參照學(xué)過的內(nèi)容：
13.(1)所有大臣、官吏和百姓，能當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，受到上等的獎(jiǎng)賞。
(2)(齊景公)于是就下令把衣服和糧食分發(fā)給受凍挨餓的人。(共6分，每題3分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生文言文中句子的翻譯。句子翻譯主要以直譯為主，字字落實(shí)，比如“刺”“上”“裘”“粟”等關(guān)鍵詞語的意思要解釋出來，最后做到句子通順即可，尤其需要注意的是，如句子省略了主語，需要在翻譯中添加。
14.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 從諫如流(共2分，每空1分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容和人物形象的理解。齊威王接受鄒忌的勸諫，隨即發(fā)布了三道命令，最后使齊國大治，燕、趙等國前來齊國朝拜。齊景公接受晏子的建議，可見他是一個(gè)從諫如流的君主。
15.鄒忌現(xiàn)身說法，以家事類比說理，委婉勸諫齊威王;晏子以賢君明主為榜樣，并與齊景公進(jìn)行對比，來勸說齊景公。(共4分，每點(diǎn)2分，意思對即可)
【解析】本題主要考查學(xué)生對兩篇文言文勸諫方式的理解。鄒忌用自己被蒙蔽受騙的事例，以小見大、推己及君，勸說齊威王，進(jìn)而讓其明白自己受到更大的蒙蔽。晏子用古代賢德之君治國之道為榜樣，然后與齊景公作比較，讓齊景公明白自己的不足。
16.略。(55分)
【解析】這是一篇半命題作文，文體不限，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。從所給的一段材料上看與成長有關(guān)，初中三年來，老師、家人、同學(xué)、書本里的主人公、自然界的動(dòng)植物……都可以給自己幫助、關(guān)心、陪伴、鼓勵(lì)等，讓自己與曾經(jīng)的無知、孤獨(dú)、膽怯……告別。就本次作文而言，落腳點(diǎn)應(yīng)該是“我”的成長上，因此作文要展現(xiàn)出“我”成長的過程，“我”變化的過程，進(jìn)而在這一過程中卒章顯志、升華主題。
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